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Il Bauhaus a Weimar: dalla fondazione fino all’esposizione del 1923.(word, 4 pagina)

Materia: architettura
Tipologia: università
Categoria: appunti

Autore: Sigismondo Campanaro

nome: Alessia
città: Roma
età: 29
numero appunti: 474

Documento:

pagine: 1
inserito: 2001-07-13
formato: doc
KByte: 5 (zip)

Anteprima IL BAUHAUS A WEIMAR: dalla fondazione fino all'esposizione del 1923 IL BAUHAUS A WEIMAR: dalla fondazione fino all'esposizione del 1923 Dal punto di vista della storia e della cultura il Bauhaus non e' un fenomeno isolato, ma il vertice e il punto focale di uno sviluppo molto complesso e ramificato che risale all'indietro fino al Romanticismo, che continua oggi e che prevedibilmente non si esaurirà molto presto. Oggi il B. può essere considerato da un punto di vista storico-critico;esso e' già un oggetto di ricerca, nondimeno il patrimonio di idee che ha incarnato,formulato in modo esemplare e trasformato in realtà viva viene ogni giorno saggiato nel suo valore di attualità. Dal punto di vista istituzionale, il B. era un istituto artistico superiore, sorto dall' ”unificazione” di un accademia e di una scuola d'arte applicata. Era un istituto d'istruzione con tutti gli annessi e connessi teorici e una tendenza molto accentuata verso gli aspetti pratico-manuali dell'attività artistica; questa tendenza era così marcata che l'aspetto teorico veniva qui considerato sempre un po' sospetto, benché almeno nei primi tempi fosse di fatto prevalente. Pochi anni dopo gli inizi, l'ideale della formazione artigianale fu soppiantato sempre più dall'idea di preparare progettisti che sapessero dar forma a una produzione industriale di serie, e fra gli scopi del B. fu proprio quello di intraprendere lavori di questo genere nelle proprie officine e crearsi una base economicamente più vasta, che a sua volta avrebbe dovuto andare a profitto dell'istituto. Ciò che conferì al B. la sua posizione e la sua forza di irradiazione, che é veramente qualcosa di unico, non fu semplicemente la somma di tutte le cose compiute dai suoi maestri, ma anche l' aggiunta di qualcosa di imponderabile, radicato nell'elemento umano e presente nell' intera comunità, degli insegnanti e degli studenti. Qui gli studenti non si limitavano ad assimilare una lezione, non erano semplicemente recettivi; ...

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